À propos
Je suis Camille Baumeyer.
Psychologue clinicienne du développement, je suis diplômée d’un Master en psychologie clinique du développement et des apprentissages (enfance, adolescence, vieillissement).
J’accompagne des enfants, des adolescents, des jeunes adultes et leurs familles, dans des contextes de questionnements, de difficultés ou de besoins de soutien autour du développement, du fonctionnement émotionnel, relationnel et comportemental.
Mon parcours
Mon parcours professionnel s’est construit principalement au sein de structures médico-sociales, notamment en Unité d’Enseignement en Maternelle Autisme (UEMA), en Institut Médico-Éducatif (IME), Centre d’Accueil pour Enfants et Adolescents Polyhandicapés et Plurihandicapés (CAPEAP) et en Maison d’Accueil Spécialisée (MAS) .
Ces expériences m’ont permis de développer une expertise dans l’accompagnement des troubles du neurodéveloppement (TND), et plus particulièrement des troubles du spectre de l’autisme (TSA) et des troubles du développement intellectuel (TDI).
Elles ont également nourri une réflexion clinique approfondie autour du travail avec les familles, des dynamiques institutionnelles et des enjeux du quotidien.
Ma posture et mon approche clinique
Mon travail s’inscrit dans une approche clinique intégrative, attentive à la singularité de chaque personne et à son parcours.
Je porte une attention particulière aux dimensions émotionnelles, relationnelles et sensorielles, ainsi qu’aux interactions entre la personne, son environnement et les différents acteurs de son accompagnement.
Formée à différentes méthodes d’accompagnement (guidance parentale, psychoéducation, communication alternative et améliorée – CAA, habiletés sociales, analyse fonctionnelle du comportement - ABA), j’adapte les outils et les modalités de travail en fonction des besoins et des objectifs définis conjointement.
L’accompagnement proposé vise avant tout à soutenir la compréhension du fonctionnement, à valoriser les ressources existantes et à réfléchir ensemble aux ajustements possibles, dans un cadre sécurisant et respectueux du rythme de chacun.